一、扣扣分组昵称一整套 1、鼓励：提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流，对有进步的幼儿要以资鼓励。 2、在家庭教育和学校教育中，如果只凭外控，而不引导内控，对儿童的自
一、扣扣分组昵称一整套
1、鼓励：提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流，对有进步的幼儿要以资鼓励。
2、在家庭教育和学校教育中，如果只凭外控，而不引导内控，对儿童的自控力教育注定是不成功的、无效的。因为在这种情况下，儿童只是被迫去做父母、教师让他们做的事情，他们身上的“第一颗种子”并没有得到良好的生长发育，在没有外部压力的情况下，趋乐避苦的本能还会表现出来。
3、张欣欣：“创意”作业让我一个语文老师“内心沸腾、思想沸腾”，可想而知孩子们该有多么喜欢啊！
4、然后是御姐风的QQ超拽分组。
5、bel2rel2021/6/300：19
6、K6GJ5lk2021/5/3110：14
7、K6GJ5lk2021/6/215：57
8、如，过度依赖多媒体技术：多媒体只是辅助教学的一种手段，至少目前的课堂，它还不能代替传统的教学方式。没有多媒体的课堂未必就不是好课堂，也能上出一节节好课来，但是只有多媒体的课堂，很可能不会会是一节好课。
9、吴世勋我最爱的94号少年
10、F哥的名字消散在风中，已经从团关系里面看不到他了，已经从毕业生名单里看不到他了，已经从二辩名单看不到他了。F父母希望能正常毕业，最次换专业后留级，学院再三让步，“留级也行，补半年学分也行，但是论文一定要补好，学分一定要补齐”，来自副院长的坚持
11、No.38477184
12、但现在的课堂，多媒体的地位不知何时由“辅助方式”跃升到了“主宰”教师的高度。上课时，一些教师板书不写了，该说的话、该读的课文几乎都被电脑取代了，应该学生想象、推理的内容也利用大屏幕展示出来了。在这样的课堂上，教师的基本功很难看见，学生的想象空间、思维空间缩水了，教师激情四射的魅力也消失了。
13、初三数学组寒假阅读交流
14、阅读感悟:本文围绕生命教育，从三个大方面系统的谈了一下未成年人的生命教育。我个人觉得这篇文章的出现还是非常有必要性的。近年来，未成年人自杀、犯罪、校园霸凌等事件屡屡成为热点话题。究其根本不仅是因为他们的成长环境以及心理发展状态，还因为他们对于生命的漠视。因此我们作为教师应该尽早进行生命教育，在学生的人生观价值观未发展完善的时候加以引导，让他们对生命有正确的认识。所以我认为，生命教育不仅仅是存在于初一年级，我们可以将生命教育渗透在其他主题的课程中，比如初二讲犯罪的那一课也可以适当以案例的形式渗透生命教育。总的来说，我们的课程不仅仅是传授知识，更重要的是育人。所以生命教育是我们教学环境中必不可少的一环，而本文让我们了解到了怎样更好的实施生命教育。
15、围绕生命教育的意涵构建课程内容，形成课程的贯通体系
16、No.38448679
17、25号搞开题报告等材料，新建文档然后开始摸鱼咕咕咕
18、对200个孩子追踪研究20年，北师大教授的这个发现令人深思
19、再次是人与社会。一直以来，对于人生意义或生命展开方式的思考始终是生命教育的重要内容。无疑，人类有限的生命与浩瀚永恒的宇宙相比是极其短暂的，正如庄子在《知北游》中所言：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”既然人生如寄，那人们应该怎样认识死亡，应该以怎样的角色、态度和方式来生活，人的存在之于世界意义何在，这些都是生命教育需要回答的问题，也是生命教育的深层价值所在。生命教育就是要使未成年人感知生命的有限性，了解生死的道理，知道有生必有死，正是因为有死，才能衬托出生的宝贵，(3)进而树立珍惜时间的观念，收获行胜于言的品格，学会以平和、坦然的心态来正视生老病死，不为外物所惑，始终保持内心世界的平静。
20、教育非他，乃心灵的转向：引导孩子转向爱、善、智慧
二、2021年扣扣分组名称大全
1、赵秀阁：让教育回归育人的本质，我们能做的就是首先自己学习心灵成长，同时关注孩子们的心理健康，促其向爱向善向智慧。如养花一样做教育，慢慢静静待花开，而不必在意输赢。
2、 读过文章，我发现要做到“减负不减成绩”要坚持“三不”原则：
3、“每个人都有自尊和被尊重的需要，这种需要，从婴儿受到批评时的委屈和反抗行为中就可以看出来。当孩子进入小学期以后，自尊和被尊重的需要快速发展，如果这种需要得不到满足，会严重阻碍他们人格与社会性的发展。在缺乏自尊和被尊重的氛围中，孩子通常会以违抗、敌意方式对待周围人和社会要求，他的自控力尤其是自觉的自控(内控)自然不会得到良好发展。”
4、也不是没有可能(`_っ´)po收拾收拾搬出去吧？
5、周太伟：内在驱动力的定义：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
6、然后是比较个性化的非主流QQ分组。
7、实践证明，不是什么样的课、什么样的教师都适合使用多媒体，教师要把握“三个有利于”，即有利于对难点问题的突破、有利于发挥教学的优势、有利于学生对知识的理解和学习。怎样使用多媒体还要看是否有利于对学生的启发和引导，教师对多媒体技术有怎样熟悉的程度。否则，就会起到事倍功半的效果。
8、我是po，我被f哥淦了
9、 雨飘起。
10、木头阿猴幻想它有一个树屋
11、
12、又带着几分自责
13、 ════一些空间
14、阅读感悟
15、“没意思，不自由”这是一部分青少年对生命的体会，换上“空心病”，对生活厌倦，找不到自己的真正需求，感受不到生命的意义活着的价值。还有一种缺乏同情心，漠视生命，对自我的悲欢敏感，对他人悲欢无动于衷。所以我们要培养孩子有高远的精神追求，高尚的人格修养，要他们知道现在的学习在优化生命，美化生命成为真正意义上的人。要他们知道人性向善，胸襟开阔，才会获得真正的快乐。
16、DWPALBJ2021/5/3123：10No.38504162小肥是语言系，但是语法一直不好，最后论文写完了只好拿去淘宝让人改语法，就这小肥都愧疚了好久，觉得论文不是自己从头到尾写的就是作弊了(›´ω`‹)
17、雨中㏑
18、“这两个事实形成一个悖论：华人的智力并不一定比其他民族低，但是获得高水平成就的人很少。”陈会昌指出：“获得诺贝尔奖的人数多少，标志着一个国家的科学研究水平的高低，它是由很多因素决定的，其中一个重要因素，就是教育与文化。对中国孩子来说，前一颗种子的生长土壤比较肥沃，而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠，相反，西方国家的孩子，第一颗种子的生长环境可能不如我们，但是第二颗种子的生长土壤比较肥沃。我们作为教育者，必须对这些事实进行反思。对父母而言，有责任在发扬第一颗种子环境优势的同时，改善孩子第二颗种子的生长环境。”
19、(作者单位系湖北省武汉市光谷第四初级中学)
20、K6GJ5lk2021/6/1615：57No.39108865“确实，我觉得我也没做好”啧，咂嘴你不会觉得自己现在的样子很职场人很帅气吧
三、扣扣分组名称简单唯美清纯
1、这其中，几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学，容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳，活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了，教师好的出发点未必收到好的教学效果。
2、No.38480556
3、i姐妹ω大过于天
4、陈会昌解释说，就是把来自外部的控制，如园规、校规、社会规则和道德规范，转化为儿童的内部需要。其心理学本质在于，当一个孩子想违反规则时，能够预见到违规行为可能带来的不愉快后果以及遵守规则行为可能带来的好结果，从而有意识地、自觉地表现出遵守规则行为。
5、目前在全球经济的影响下，合作共赢已成主流！时代需要并呼唤有合作素养的人才，所以我们教师要有培养学生具备合作素养的意识！要多进行相关文章的阅读和学习，用理论指导实践。故推荐此文！
6、有效课堂要凸显它的魅力，要让学生喜欢，要激发学生的学习兴趣，不管哪个学科，关键在于教学情境的创设。
7、推荐理由：
8、No.38478982
9、sT7KdNk2021/6/315：44
10、基于以上两点，父母可以这么做：
11、补充：
12、No.38475609
13、加油！
14、其实，作业管理的关键在于认识并处理好“教”与“学”的关系，教师教学要切实走向以学生为中心，树立“少教多学”的教学理念，探索“先学后教”的课堂模式。如此一来，学生的大部分作业都可以在课堂完成；教师会从学生学情出发，精心布置符合学生发展需求的课后作业，让学生脱离枯燥乏味的“题海”。
15、“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
16、我认为，可以走以下路径：
17、最后，陈会昌特别指出，尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成，尤其是，要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。“对尊重与纪律性的关系，我很赞成美国作家马克·吐温的一句话，‘对意见的表达，要像鱼儿在水里畅游般自由；而对纪律的要求，却要像岩石般坚定。’”
18、键盘狂想曲开始了！
19、Noqe4WY2021/6/410：20No.38619454他们都会让学生毕业的啦，只是可能是明年，对了退学的不算学生
20、K6GJ5lk2021/6/2011：10
四、好听的扣扣分组名称
1、@裴珠泫东北分泫
2、但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。
3、读了这篇文章，也让我对于合作学习有了更深层次的理解，以“女足夺冠”这一事件为例，她们的胜利，除了源于她们坚定地信念和永不言弃的精神，我认为更加重要的是他们的团结与协作，在2022女足亚洲杯决赛伤停补时阶段的第93分钟，中国女足经过连续四脚传球之后打入了绝杀制胜之球，这个进球就是中国女足团结协作的一个缩影——没有这每一脚传球、没有每一名球员的积极跑动、没有女足姑娘们的相互配合和鼓励，就没有胜利的结局。
4、ZhqFOEF2021/6/28：52
5、评议：在教学中，我们教师应充分把握每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方法，通过各种合理的渠道来培养和激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学生的学习积极性和主动性，让他们带着浓厚的兴趣学习。
6、建模组队一个人四处装逼这么长时间结果一个人都没来找他的，一点朋友没有，笑死，都在悄悄看他的笑话吧，去单机群秀csgo假开箱，去英雄联盟秀租来的钻石号，还搁这拿捏学长派头呢？笑死
7、No.38587562
8、在，看看你昨晚的发言
9、河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架，竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧，致使2死13伤。
10、K6GJ5lk2021/6/212：22
11、≈巴黎街头旳黎明照耀着埃菲尔铁塔旳春冬
12、事實證明，郎平的悉心培養與大膽起用，使這批新秀迅速成長為隊伍的絕對主力。本屆奧運會與衛冕冠軍、東道主巴西的比賽中，朱婷憑一人之力獨得28分，當中26分都是由她的重力扣殺直接得分，這位郎平的得意弟子被封為新一代的「最佳主攻手」、「小榔頭」，也是繼郎平和馮坤之後，第三位成為MVP的中國女排球員。
13、*教学过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？
14、K6GJ5lk2021/5/3111：44
15、吕宗洁：感谢怀颖的好文分享“毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？”这虽然是很久远的从前，可是教育是为了什么？是培养毫无人性的所谓科学家工程师，医生的精英，是单纯的成功还是幸福为目的的教育。幸福是沉浸式做自己喜爱的事并能利他时的快乐，作为成年人的我们知道行事要复合自然之道，首先要有悲悯心，要有善根，所谓善根，即勤劳朴实善解人意，这是人性的根本。作为教育工作者在立德树人的职责上，要引导学生用正确的态度进行生命的体验。要有不怕苦，不怕难的品质，用责任和担当为自己负责为家为国效力！有了这份责任心就能克服一切困难，活成真正德才兼备的优秀的人。
16、提供适宜的环境，让幼儿学会自主选择。教室里的区域活动，幼儿为什么那么喜欢？因为他是自己根据兴趣选择进哪个区；进了区域，可以用教师提供的材料自主探索；在同一区域里，还可以和其他幼儿自主交流。集体教学中我们也要经常创设这样的环境。
17、关于“两颗种子”，陈会昌先用学者特有的严谨准确地定义，接着又生动地描述说：“在小学和中学阶段，有一些孩子善于亲近老师，对老师同学有礼貌，在同学中有亲和力，通常被选为班干部；善于解决同学间的矛盾冲突，受到老师和同学的欢迎，拥有较高威信；上课时能注意听讲，活跃地提问题，敢于发表意见，喜欢参加讨论；课后认真完成作业，并能自觉地预习第二天要讲的课程；学习成绩优秀。自我管理和自学能力强，喜欢自己查找学习资料，购买感兴趣的书。能较早地形成职业兴趣和职业理想，有些孩子还能掌握令人望尘莫及的专长……这就是主动性比较强的孩子。”
18、1点了F哥不知道那里找到了我的工作邮箱给我发消息
19、“每个学生心中都有两颗种子，第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”
20、@所有人 最后一次读书活动啦，大家积极发言哟，为我们的假期画个圆满的句号！
五、扣扣分组名称简单唯美 可爱
1、贼拉带样
2、环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？(洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫)
3、或转发2个100人以上的启蒙群，与育儿无关群无效，5分钟截图，相同评论
4、我去nm的带饭，还26？客气一句就蹬鼻子上脸，今天26的双拼肯定卖没了，没卖没也卖没了，我尖沙咀小肥说的，给你带份5块钱的福利套餐吧，这五块钱算我看乐子钱，请你了
5、综观“两法”不难发现，其既关注避险也面向预防，既保护人身安全也保护心灵健康，既针对现在也着眼未来，可以说为未成年人身心权益保护提供了有力的硬性支撑。相形之下，针对未成年人身心保护的软性支撑，即理念、技能、知识等方面的教育却显得滞后，造成现实中保护效果的“跛脚”。
6、F哥点了宅急送之后还给我一根脆皮鸡，Σ( ﾟдﾟ)，超出预料，真是让人不省心呢F哥，那我就勉为其难的稍微帮你送一点材料吧
7、20人左右上课，只提供一只小兔给观察；
8、12点起床
9、本次活动的发起者依然是王雪洁校长。她号召大家要充分利用这次寒假的时间，认真学好国家的“双减”政策，领会精神和意图，努力挖掘自身的内驱力，为新学期做好充分准备。为了达到预期的目标，王校长精心挑选了六篇文章，在全校范围内推广，以校务会和项目组为抓手，每周一次全员阅读交流、分享和讨论，高质量地掀起了全校性的学习思维碰撞。
10、小肥曰：余从友人口中得知此事，心震，为父母者乎，噫吁嚱，惜吾导员矣，吾导员勤勤恳恳四年，就业指标未达标准，又遇此事，何其愿冤哉
11、陈会昌告诉记者，在完成国家社会科学(教育类)重点研究课题《尊重平等教育》过程中，他们曾调查了几百名中小学生在家庭和学校是否受到尊重的情况。结果表明，那些品学兼优的学生，大多是在家庭和学校受到尊重的学生，而那些心理不健康、学习与社会适应较差的，往往是在家里和学校未受到尊重的学生。
12、No.38485952
13、我们要培养的是一个能吃苦、能扛累、能经忙的人，一个能吃苦、扛累、经忙的人才是我们要培养的人。而这样的人，必须让他在经历苦、经历累、经历忙中得以培养。
14、陈晓屹：生成有效课堂，一方面要让每个学生既会学、又学会，另一方面要在对学生进行编排座时，注意将不同程度的学生合理搭配，交叉安排，以座位形式结成帮扶对子，让会的学生教不会的学生，对学生资源进行充分开发整合和利用。这个也是咱们学校使用的小组合作学习。教师备课时要注意使用小组合作的时机和内容，通过合作探究来建构知识，那么才能生成有效课堂。
15、王黎黎：@香水百合
16、我们的教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。你看我们现在做教育都是为了适应外界，很多同学因为要去适应社会，结果就把社会最乱的东西学会了，我们学校教的主流价值全部忘了，所以就是必须要丰富内心。简单的说，学习或者教育对学生本身来说最核心的应该是为己的，不是为别人学的，不是为父母学的，而是为丰富自己学的，这才是真正的教育。他通过自己学到的东西再来回馈社会，这是我们的一个附属产品。他为自己学的一个附属产品、客观产品就是他一定是为这个社会做好，他自己如果都不丰富怎么能够为社会好，他是破坏社会的。
17、..........
18、“但是现在很多父母又走到了另一个极端，认为自由和民主极为重要，强调要给孩子充分的爱，认为对孩子自控力的训练会压抑孩子的天性，这种看法有失偏颇。”陈会昌话锋一转，提到虽然中国传统家规、家训、家风在培养人的主动性和创造性方面偏弱，对自控性要求过严，中国现行的高考制度又在教育环境上限制了学生的创新性，但孩子成长最理想的状态是两颗种子都得到发展，并且达到一种和谐平衡的发展，“过于强调主动性而忽视自控力的培养，是从一个极端走向另一个极端”。
19、刘立新：
20、。
六、扣扣分组昵称一整套
1、No.38452291
2、K6GJ5lk2021/6/300：03
3、让我想起了狗屁不通文章生成器
4、张克运：全球主流教育方向已变，我们还在纠缠起跑线
5、(作者系河南省教育科学研究院副院长)
6、YC20bYu2021/6/313：41
7、 各项创意作业中，玩是形式，学是目标，学生有许多意想不到的获得。
8、
9、No.38484061
10、二是通向教学的育人之井
11、爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
12、“每个学生心中都有两颗种子，第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”
13、K6GJ5lk2021/6/1920：19
14、设问答疑的把握拿捏
15、办法二：背顺口溜，帮助记忆。
16、重构作业的过程中，教师在作业的设计、布置、批改、管理等方面都需要进行重新审视和深度优化，围绕课程目标赋予作业更加活泼有趣的功能和意义，给予学生更加有效的教育教学，让学生从此爱上作业、爱上学习。
17、侯玉波：同样让下楼扔个垃圾不愿意，如果让下楼玩一会就没影了。
18、但陈会昌也很遗憾地指出，由于几千年来传统观念的影响，我国的家庭和学校教育中，成人不能平等、尊重地对待下一代的现象至今仍然比较普遍地存在着。近年来，人们开始强调“爱孩子”、“爱学生”，但是“尊重孩子”、“尊重学生”仍然被多数人忽视。
19、早就租好房子叻，几天就毕业了也就F哥还在宿舍每日快乐手游中，(・ω・)
20、图片
1、丁娜：内驱力是孩子能学习及学好的根，唤醒孩子的内驱力是作为家长和老师首先要做好的事情。所以说还是兴趣是最好的老师。
2、但，F哥有一门体育课的综合体育类学分少了，等他醒了问问他之前体育课怎么回事(ﾉ)`ω´(ヾ)
3、“二维”指向学生能力要素分析。培养全面发展的人是学校教育的核心目标，所以教师在设计作业时，一定要打开思路，通过不同的作业方式促进学生学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等全面发展。
4、系列特点
5、姐妹们，等回到学校，你们还得帮我如何唤醒这个孩子。因为我知道这不是一言两语能打字打出来的。谈教育真不容易！
6、L.ShiKeKeNarler：“如果你有两个小女孩，我敢抢劫它？！不要问我们是谁吗？你想找到它吗？！”
7、内容上，一是指向学生的学习，追根溯源时切忌“就题说题”，而应全面分析学生的学科知识体系、学科思维方法、学习策略和学习态度，进而明确其改进方向；二是指向教师的教学，教师要基于对学生作业的判断，思考“我应该怎么教更合适”，以此明确教育教学实践改进的方向。
8、学校采用自上而下的顶层设计、自下而上的实践探索，在两者的相互论证中完善作业管理体系、明晰作业管理路径、制定作业管理细则，真切关注学生的学习兴趣、知识获得规律、生命成长的情感体验，让“轻负担、零压力、高效率”的作业伴随学生成长过程。
9、真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
10、对200个孩子追踪研究20年，北师大教授的这个发现令人深思
11、 (作者单位系东北师范大学附属小学)
12、只是我们这些学生听说副院长的级别要在四级教授待遇退休了
13、阿雀，鸡鸡好痒哦(〃∀〃)
14、(*´ω`*)也不是唯唯诺诺，只是对F哥这种人除了捧着之外真的去正面说他这不对那不对岂不是自找麻烦，为什么要给自己的生活加难度呢
15、邵云杰：这篇文章对减负做了一个很好的诠释，读完我也做了思考。减负不是表面上的少布置作业就是减负，要考虑孩子的内心需求。这让我想起之前我们分享的那篇文章，培养学生的內驱力和自制力，孩子内心有需求，累也会很快乐。我们老师在备课，上课，留作业时就要多下功夫，不断提高课堂效率和抓住他们的内需，让他们在快乐中愉快的学习，长大成为一个有用的人。
16、那么，如何处理既重视对孩子自控力、意志力的培养，又不压抑孩子天性这个难题呢？对此，陈会昌建议，在家庭教育中，把握好爱和严、自由和纪律之间的平衡，不要片面主张给孩子“爱和自由”。如果在孩子婴幼儿期忽视自控力的培养和训练，当孩子进入幼儿园和小学以后，他们将很难适应要求自控力、纪律性和群体合作的集体生活，这些孩子将会尝到学习与社会适应不良的苦果。心理学研究表明，很多父母在孩子小时候过分溺爱孩子，当孩子进入青少年期后，因为学习成绩差、品德不良转而打骂孩子甚至“破罐破摔”，走到了另一极端。
17、王晓重：
18、(`ヮ´ )σ`∀´) ﾟ∀ﾟ)σ大爆笑
19、K6GJ5lk2021/6/122：48
20、如，不等学生坐好就开讲：看似抓紧时间，实际却是在做无用功。细想起来，这样的课堂，教师不就是为了完成教学任务而完成教学任务吗？根本没有考虑教学效果，只是走流程而已。
1、分层类作业，关注学生个体的差异性。为了满足学生在学习起点、学力水平、学习特征以及兴趣、习惯上的差异，分层作业的类型分为基础类、提高类、挑战类，以“学生选择为主、教师引导为辅”，既注重学习结果，又注重学习过程，让每个学生都能收获自信。以语文学科“小豆芽生长记”观察记录卡为例：A层观察卡自由记录小豆芽的生长变化，尊重学生独特的观察视角和个性的表达需求；B层观察卡根据观察要点提示并记录小豆芽的生长变化，给学生提供观察的方向；C层观察卡为补白式观察记录，为学生提供观察的框架，学生填写具体变化即可。分层观察卡让学生将自身感受融入观察过程，激活了语文学习与真实生活、经验世界之间的联系，珍视学生的个性体验和独特发现。
2、走出传统作业的“刷题”套路，适时给作业设计一点特别的创意，不仅会激发学生浓厚的学习兴趣，而且会给他们的校园生活留下许多美好回忆。
3、恨一个人最好的办法，就是纵容他的错误。
4、我们还在拼死竞争
5、学校教育最缺乏对“模糊性”的容忍度
6、哇塞我看不懂但我大受震撼